Manuales de Educación Sexual

Profesionales del ámbito comunitario, de la salud y de la educación. Representantes y voluntariado de asociaciones juveniles, colectivos e instituciones. Centros de Enseñanza Secundaria, jóvenes.

El Libro Blanco sobre Educación Sexual y el libro ¿Y tú qué sabes de "eso"? Manual de Educación Sexual para jóvenes (elaborados por el Instituto de Sexología), se enmarcan dentro del Proyecto "Educasex Málaga", que es un plan de actuación global en materia de Educación Sexual en la provincia de Málaga, y que forma parte del Plan Provincial de Juventud de la Excma. Diputación de Málaga. El Proyecto “Educasex Málaga”, iniciado en 2005, comenzó con una investigación realizada por el Instituto de Sexología en la que se estudiaba, de manera global, la sexualidad de jóvenes del ámbito rural malagueño entre los 15 y 24 años de edad. Los resultados de dicha investigación se dieron a conocer en la obra Educasex Málaga. Jóvenes, sexualidad y género. Estudio cualitativo sobre la sexualidad de las personas jóvenes del ámbito rural, editada en 2006.

Tanto el Libro Blanco sobre Educación Sexual como el Manual de Educación Sexual son dos publicaciones que deben trabajarse de manera conjunta. Consideramos que el manual tiene que servir de apoyo a una manera de entender la Educación Sexual para lo que, indudablemente, es necesaria otras formas de abordar la formación de profesionales. La formación de profesionales tiene que procurar crear espacios formativos donde se adquieran, de forma crítica, conocimientos y estrategias de intervención que permitan el abordaje de las distintas necesidades que plantean la sexualidad de adolescentes y jóvenes.

El Libro Blanco sobre Educación Sexual (con prólogo del Dr. Miguel Ángel Santos Guerra, de la Universidad de Málaga) es una breve guía que pretende aportar, a instituciones educativas, sanitarias y sociales, una serie de reflexiones básicas necesarias para el desarrollo de programas educativos: cuál es el concepto de sexualidad que se promociona, qué es, precisamente, la Educación Sexual y qué elementos se deberían tener en cuenta en su desarrollo y son, con frecuencia, olvidados.

La actualidad de la Educación Sexual es la de actuaciones educativas planteadas desde modelos preventivos que se centran, exclusivamente, en temas relacionados con la anticoncepción y riesgos y algunos aspectos biológicos. Centrarse sólo en estos temas, junto con la falta de una perspectiva coeducativa y de promoción de la diversidad, va a significar seguir definiendo la Sexualidad a partir de actos y prácticas y transmitir un currículum (en nuestro caso, oculto) que perpetúa una visión de la Sexualidad como una “función biológica” (centrada en el coito), que hay que controlar (“tabú”), heterosexual (una categoría), adultista y sexista. Por eso mismo es necesario adoptar un modelo de educación sexual integral y abierto que, superando la urgencia de la prevención, parta de la aceptación y valoración de las diferentes biografías sexuales, fomentando la riqueza de la dimensión sexual humana y favoreciendo la satisfacción y la calidad de vida de las personas.

Un modelo integral y abierto deberá partir de que la educación sexual es un derecho de todas las personas, independientemente de su edad y de su situación; asumirá una actitud de cultivo:

  • Formando a profesionales desde la interdisciplinariedad, teniendo en cuenta no sólo las aportaciones de la biología sino, principalmente, de la sociología y la pedagogía. Los programas educativos que mejor funcionan son los programas que van más allá de una ideología prevencionista, reduccionista y anatómica. Funcionan porque abordan los intereses de las personas que se forman desde metodologías activas y participativas. Funcionan porque fomentan actitudes críticas y reflexivas, promueven la construcción de valores y el desarrollo de habilidades para tomar decisiones y transformar las situaciones.
  • Adoptando una perspectiva coeducativa. Esto implica que nuestro reto debería ser que tanto hombres como mujeres, chicas y chicos, adquieran las capacidades básicas para su desarrollo humano: la autonomía personal, la capacidad de ser responsables del propio proyecto de vida, el desarrollo de la afectividad, la capacidad de comunicación, la inteligencia, la creatividad, la actividad y la eficiencia. El logro de la autonomía personal y emocional, en las chicas, y el desarrollo de la ética del cuidado, la expresión emocional y la empatía para la convivencia, en chicos, que, por otra parte, son las bases para la prevención de la violencia de género.
  • Asumiendo la diversidad y la interculturalidad. Al dar cabida a un modelo de identidad sexo-género más flexible fomentando la validez de cualquier vivencia (incluidas las identidades transexuales y transgenéricas), la educación sexual contempla la valoración y positivización de las diferentes formas de vivir, sentir y expresarse como ser sexuado, como un hecho incuestionable de pluralidad, riqueza y salud.
  • Promocionando el valor del placer, que se fomenta si se abordan los temas de interés de jóvenes y adolescentes: autoconocimiento, aceptación del esquema corporal propio y de las demás personas, sensibilidad corporal, autoestima, respuesta sexual, fantasías sexuales, conductas sexuales, masturbación, expresión de sentimientos, relaciones afectivas, el juego…

La publicación ¿Y tú que sabes de “eso”?. Manual de Educación Sexual para jóvenes es una consecuencia de nuestra necesidad, continuamente planteada a lo largo de nuestra experiencia, de abordar la Educación Sexual como desarrollo personal, una educación sentimental que oriente a las personas hacia la madurez emocional y el desarrollo de valores individuales y compartidos que les permitan realizarse y vivir su sexualidad de una manera positiva, consciente y responsable.

Es por eso que este manual pretende ser una herramienta didáctica para aquellas personas que, teniendo la oportunidad de trabajar con chicos y chicas jóvenes, deseen acercarse y acercarles a una visión de la sexualidad abierta, de cultivo e integrada en el desarrollo personal. Hemos intentado que sea una publicación eminentemente práctica, centrada en la educación de valores, estructurada en siete módulos que tratan de dar cabida a aquellos contenidos que más se relacionan con las necesidades detectadas en la población juvenil. En cada uno de ellos se desarrolla un apartado teórico y unos objetivos de trabajo, desde la perspectiva de género, que se complementa con distintas dinámicas, en forma de fichas, para abordar la temática en cuestión:

  • Módulo I: Hablamos de… Sexualidad(es). Conceptualización de la Sexualidad y su relación con el género
  • Módulo II: Soy yo, aprendo a estar bien. Apuntes sobre la relación de la Autoestima con el Género y la Sexualidad
  • Módulo III: Te deseo, te quiero a ti. Diversidad sexual y Orientaciones del deseo
  • Módulo IV: No es amor todo lo que reluce. Enamoramiento, amor y dependencias
  • Módulo V: ¿Cuál primera vez? Primeras relaciones sexuales
  • Módulo VI: Conozco, siento mi cuerpo. Conciencia corporal y Respuesta Sexual Humana
  • Módulo VII: ¿Arriesgas o disfrutas? Prevención de riesgos sexuales

"Libro Blanco sobre Educación Sexual"    "Manual de Educación Sexual para Jóvenes"

Manuales de Educación Sexual: pedidos

Profesionales del ámbito comunitario, de la salud y de la educación. Representantes y voluntariado de asociaciones juveniles, colectivos e instituciones. Centros de Enseñanza Secundaria, jóvenes.

Las ediciones impresas del Libro Blanco sobre Educación Sexual y del libro ¿Y tú qué sabes de "eso"? Manual de Educación Sexual para jóvenes (elaborados por el Instituto de Sexología) ya están disponibles para su distribución. Cualquier persona o institución que desee ejemplares impresos, puede solicitarlos enviando un correo electrónico a la dirección secretaria@institutodesexologia.org indicando los siguientes datos en el mensaje:

  • Nombre y apellidos
  • e-mail
  • Dirección, Código Postal, Ciudad y Provincia
  • Pedido (nombre de las publicaciones y número de ejemplares)

Las publicaciones serán enviadas contra-reembolso de la tarifa de la empresa de mensajería (unos 6 € aproximadamente).

"Educasex Málaga: jóvenes, sexualidad y género"

Representantes y voluntariado de asociaciones juveniles, colectivos e instituciones, profesionales del ámbito comunitario, de salud y de la educación.

Estudio realizado, durante 2005, por el Instituto de Sexología, promovido y subvencionado por el Área de Juventud, Deportes y Formación de la Excma. Diputación Provincial de Málaga.

Se trata de un trabajo pionero en nuestro país en cuanto que es la primera vez que se estudia, desde una perspectiva global y mediante "grupos de discusión", la sexualidad de las personas jóvenes del ámbito rural de edades comprendidas entre los 15 y 24 años, con el objeto de conocer las creencias, actitudes, comportamientos y necesidades de las jóvenes y de los jóvenes en materia de sexualidad y educación sexual desde una perspectiva de género.

El objetivo fundamental de este trabajo es el de revisar y mejorar las ofertas formativas que se lleven a cabo en materia de Educación Sexual destinadas a personas adolescentes y jóvenes.

libro "EducaSex Málaga"

Talleres de Educación Sexual para adolescentes y jóvenes

Con estos Talleres nos proponemos, entre otros objetivos:

  • Crear un espacio idóneo donde poder debatir y llevar a cabo un diálogo franco sobre temas relacionados con la Sexualidad, las relaciones interpersonales y la Salud Sexual.
  • Reflexionar sobre nuestras actitudes ante la sexualidad, desmitificando la idea genitalizadora de la Sexualidad, integrando la idea de que todo nuestro cuerpo es fuente de placer y ternura, y aceptando que el concepto amplio de sexualidad supone en sí mismo una forma de prevención de posibles situaciones de riesgo.
  • Reflexionar sobre los mitos y creencias erróneas sobre la sexualidad, potenciando la construcción del conocimiento de diferentes nociones o conceptos que posibiliten entender de forma crítica las distintas vivencias y manifestaciones de la Sexualidad Humana.
  • Adoptar roles de género que no impliquen discriminación o explotación de un sexo por parte del otro.
  • Restablecer la comunicación inter e intrageneracional.
  • Conocer recursos comunitarios donde dirigirse y poder consultar dudas, ideas, curiosidades o posibles problemas.
  • Sensibilizar al profesorado sobre la importancia de conocer cómo se manifiesta la Sexualidad en su alumnado, y sobre la importancia de incorporar la Educación Sexual en los currícula de los Centros Educativos.

La metodología que usamos es eminentemente activa y participativa, basada en el “Aprendizaje Significativo”, favoreciendo la expresión de las ideas previas del alumnado, su reflexión y contrastación y posibilitando su transformación. Se trata de diseñar situaciones de aprendizaje más que de transmitir información de manera directiva que, por otro lado, no permite que afloren las actitudes y opiniones que los grupos tienen hacia diferentes hechos sexuales, ni promueve el avance de las ideas y recursos personales. Para poder trabajar en esta línea, se detectan y se trabajan con los intereses de los grupos, con contenidos cercanos a su realidad cotidiana, funcionales, útiles, con la posibilidad de utilizar lo aprendido para afrontar situaciones nuevas, haciéndoles protagonistas en sus propios procesos de aprendizaje y reflexión.

Talleres de "Sexualidad, sida y sexo más seguro"

El planteamiento básico de estos talleres es el de prevenir el SIDA en las relaciones sexuales, a través de un mejor conocimiento de la enfermedad y de la promoción de hábitos y prácticas sexuales más seguras y placenteras.

La estructura básica de un taller la cubren 6 sesiones de dos horas cada una, donde se abordan, a partir de dinámicas grupales participativas (dramatizaciones, estudio de casos, etc.), el concepto y actitudes que el grupo tiene de la sexualidad: "De qué hablamos cuando hablamos de sexualidad"; las múltiples formas y maneras en que expresamos la sexualidad: "Expresividad sexual"; y el conocimiento que sobre la enfermedad, vías de transmisión, prácticas de riesgo, habilidades para negociar sexo seguro (expresividad sexual, habilidades sociales, de comunicación, de resolución de problemas...), relaciones con personas afectadas, etc., tiene el grupo: "Sexualidad, SIDA y Sexo seguro".

Talleres de prevención de la violencia de género en adolescentes y jóvenes

Centros de Enseñanza Secundaria, jóvenes entre 15 y 19 años, Centros Juveniles, Asociaciones, Entidades Públicas.

La Violencia de Género está enmarcada en un conjunto de opiniones y creencias profundamente sexistas que justifica, ampara y perpetúa la dominación, privilegio y poder del hombre hacia la mujer, y del hombre con el hombre. Igualmente, es un reflejo de la diferente realidad emocional construida por hombres y mujeres en base a lo que la sociedad espera de cada uno/a; en el caso de las mujeres, se espera una sobredimensión de lo privado, los sentimientos, el amor, el cuidado, el sacrificio y la entrega; de ellos, la importancia de lo público, el control de los afectos, el trabajo, el éxito, el dominio, la iniciativa, la acción… se perfilan como valores idóneos para incorporar a su identidad. Por lo tanto, sentirnos obligadas y obligados a identificarnos con algunos valores y a rechazar otros, no es más que perpetuar la ideología sexista que tanto correlaciona con la violencia de género. Esta demanda de socialización, diferente para uno y otro sexo, limita y encasilla tanto a hombres como a mujeres en su propio desarrollo personal así como en las relaciones interpersonales.

Tomando en consideración los antecedentes de las personas agresoras, los actos de dominio, intimidación y violencia suelen producirse desde edades tempranas, especialmente en la adolescencia, edad crítica que va unida a la búsqueda de una identidad social, profesional, sexual y de género. Es en esta etapa de la vida cuando se asientan los estereotipos de género y, por tanto, la masculinidad tradicional, así como los mitos sobre el amor, la amistad, la pareja y la familia. Todas estas construcciones simbólicas de la realidad se asumen e integran dentro de la vivencia de la sexualidad, de las relaciones interpersonales y de los proyectos de vida y se ponen en práctica las creencias, opiniones y comportamientos que sobre el género han socializado desde la infancia, y que las familias y el sistema educativo sostienen, sin ser conscientes, como agentes socializadores claves.

La ausencia de programas preventivos que aborden todas las cuestiones planteadas hace que surja el “Proyecto Daphne”, de la Comunidad Europea, "Desarrollo de materiales curriculares para la prevención de la violencia de género en adolescentes varones", financiado por la Unión Europea (Nº de proyecto 98/146WC), llevado a cabo en Alemania, Dinamarca y España, coordinado a nivel español por el Dr. Fernando Barragán, del Centro Superior de Educación de la Universidad de La Laguna (Tenerife), proyecto en el que ha participado el Instituto de Sexología.

A partir de los resultados y los materiales elaborados, nuestra entidad ha desarrollado los "Talleres de prevención de la violencia de género en adolescentes", llevándose a cabo en los Centros de Secundaria de la capital de Málaga por el Área de Igualdad de Oportunidades del Ayuntamiento de Málaga desde el año 2000. Con el desarrollo de los presentes talleres, pretendemos:

  • Conceptualizar y sensibilizar sobre la violencia de género, identificando los aspectos comportamentales, cognitivos y emocionales que correlacionan con las conductas violentas.
  • Entender los mecanismos sociales y personales que originan y perpetúan la violencia y la violencia de género.
  • Facilitar la detección precoz del problema de la violencia en sus fases iniciales por parte del alumnado, así como el conocimiento de recursos comunitarios existentes para prevenir o tratar las consecuencias de la violencia de género.
  • Crear un espacio de ensayo y aprendizaje de aspectos del desarrollo personal para resolver los conflictos de género de una manera competente: estrategias de cooperación y habilidades sociales en la resolución de conflictos, el autoconcepto y el género, el desarrollo del mundo sentimental, la Educación Sexual, la autoestima, y el desarrollo de relaciones de parejas igualitarias versus relaciones violentas.
  • Potenciar una actitud creativa que fomente la construcción de roles de género alternativos a los que provocan violencia contra las mujeres.

Fruto de este trabajo son las publicaciones:

Barragán, Fernando (coord.); De la Cruz, Juan Manuel; Doblas, José Juan, y Padrón, M.Mar (2001). Violencia de Género y Currículum. Un programa para la mejora de las relaciones interpersonales y la resolución de conflictos. Málaga: Ediciones Aljibe.
I.S.B.N.: 84-95212-97-8
Barragán, Fernando (coord.); De la Cruz, Juan Manuel; Doblas, José Juan, y Padrón, M.Mar (2005). Violencia, género y cambios sociales. Un programa educativo que [sí] promueve nuevas relaciones de género. Málaga: Ediciones Aljibe.
I.S.B.N.: 84-9700-323-3

Con el objeto de afrontar el posicionamiento de profesionales docentes y colectivos de madres y padres ante la violencia de género, acometiendo líneas de intervención colegiadas y globales con jóvenes y adolescentes, el Área de Igualdad de Oportunidades del Ayuntamiento de Málaga, junto con el Instituto de Sexología, organizó las 1as y 2as "Jornadas Municipales de Prevención de la Violencia de Género" en los años 2004 y 2005.

cuatríptico Jornadas 2005